为扎实落实立德树人根本任务，创新课堂育人模式，提升教师教学创新能力与课程建设水平。2026年10月15日下午，山东师范大学历史文化学院于长清湖校区文浚楼A06教室成功举办了第七届教师教学创新比赛学院选拔赛。本次活动由学院副院长刘志鹏教授主持，学院教师教育中心主任楼建军教授、王林教授、中国史系主任杜学霞副教授、魏永生副教授、李晓华副教授、盖志芳副教授、阎静副教授担任评委。

本次比赛共有王保宁、黄润青、杨蕾、李敏四位教师登台汇报，分别围绕《中国历史要籍》、《中华人民共和国史》、《世界近代史》、《世界现代史（2）》四门专业课程，结合课程学情，从创新设计、实践路径等方面依次展示课程教学创新成果。

王保宁老师以《中国历史要籍》为主题展开汇报。针对学生古籍阅读基础薄弱、史料研读能力不足等现实难题，他提出构建“三阶研读、双线融合”教学模式。强调教学立足史料研读，建立全过程多元评价体系，注重培养学生的史学思辨与跨学科研究意识。

在《中华人民共和国史》课程汇报中，黄润青老师直面课程内容交叉、学生内驱力不足等挑战，提出重构课程内容体系、构建研究性课堂，推动课堂教学延伸至田野实践，创新融合过程性评价，引导学生逐渐读懂新中国发展历程。

杨蕾老师在《世界近代史》课程汇报中聚焦学生知识碎片化的问题，打造“三阶递进”学术过程。课程立足全球史视野重构教学内容，整合多元数字史料资源，建立四维融评体系，着力提升学生的积极性和满意度。

李敏老师以《世界现代史（2）》为载体，探索批判性思维融入历史课堂的实施路径。通过课前向学生提供专题史料包，组织小组史料研读与课堂辩论，引导学生合理借助AI工具查证史料，帮助学生理解历史解释的多元性，跳出单纯记忆史实的学习模式。

随后，学院评委组逐一点评四位教师的汇报情况，围绕教学创新逻辑梳理、PPT制作状况、成果证据呈现等方面提出针对性优化建议，帮助参赛教师进一步完善教学设计。评委们强调，课程创新应当立足课程自身特色，厘清不同词语之间的概念差异，结合学生实际情况丰富现有材料，强化创新说服力，同时打磨课堂语言，优化讲授节奏。

本次比赛既是一次教学创新成果的集中展示，也是一场互学互鉴的教研交流活动。参赛教师以学情为出发点，立足特色探索课堂改革，以详实教学成果支撑教学设计。学院将以本次比赛为契机，持续推动课堂教学改革，鼓励教师深耕教研、打磨课程，不断完善教师培养发展体系，切实提升历史学本科人才培养质量。